教育路上追梦人——记茅箭小学校长莫足川

莫永红

 

    有这样一个人：他的心中有一个梦，一个“办一所名校、兴一方教育、育一方栋梁”的绚丽的追求者之梦。而他的人生轨迹也清晰的昭示着一个执著的寻梦者的奋斗历程。多年来，他坚定的实践着自己的人生诺言，创造着一个又一个奇迹，用自己的青春和生命，点亮了一个执著的教育者五彩缤纷的梦的天空。这个人就是茅箭小学校长——莫足川。

    他热爱教育，追求一流，带领全校教职员工创造了茅箭小学的辉煌；他不畏艰苦，默默耕耘，潜心研究，不断进取，精致管理，引领茅箭小学教职员工开创教育教学新局面；他从不以权谋私、以权营利，以自己的正直、善良、朴实、诚恳，彰显独特的人格魅力，赢得了全校教职员工的广泛拥护和爱戴；他心系群众、关爱师生，以满腔的热情与爱心，努力使每一个学生都能健康成长……

重视教研教改，关注教师成长

    在他的《教学随笔》中，有这样一段文字：“课堂如田野，学生是禾苗，热情是阳光。把好心情带进课堂，让学生每天看到你热情的笑容。”他的课堂善于创设生动活泼的情境，善于运用激励性的语言，善于捕捉学生思维生成的火花，善于用最简洁的语言来表述复杂的数学思维过程，使学生在愉快生动的氛围中去学习、去探究、去发现、去成功。深遂的理念、精巧的设计、明快的节奏，使他的课堂生动而精彩，赢得了广大教师的赞许，在区内外享有较高的声誉。2007年春，他来到茅箭小学分管教学工作。他将城区学校宝贵的经验带到茅箭小学，在教学中大胆实施精细化管理，推进教育教学的稳步前进。他大刀阔斧地进行教学改革，从常规过程管理，到教育教学科研，再到新课程改革，他总是亲临一线，亲自主讲，然后与教师们共同探讨，互动交流，在争论与碰撞中不断获得新的体验和收获。他倡导“朴实、扎实、真实”的课堂教学观，反对“高耗低消、华而不实”的课堂风格，以生动活泼、扎实有效的教学特色，赢得同行的赞誉。

    英语教学过去一直是学校非常薄弱的学科。他提出英语特色办学的思路，提出“两长两短”教学模式，即：每周的两节常规课时，并增设每周两节20分钟的活动短课，克服了英语课时少、学习巩固率不高的现象，使英语教学同唱歌、朗诵、游戏等联系在一起，课堂上充满欢声笑语，学生们兴味盎然，英语成绩也一跃名列全区前茅。

    他一直将教学教研工作放在了重中之重。不管哪位教师参加哪一级公开课，他都不惜人力、物力投资，他说：教师成功就是学校成功。在他的大力支持下，茅箭小学自去年秋开始尝试并实践了杜郎口中学的“三三六教学模式”，那种大语文教学模式展现出原生态的真实魅力，让每一个教育工作者无不动容。教学改革举措大大激发了全校教师研究课堂教学的热情，促进了教师专业水平的发展，受到区教研室领导的肯定。近几年，茅箭小学教师“争当名师”已蔚然成风，先后有8名教师成为市、区骨干教师和学科带头人。区教研室主任李国清在2010年新教师培训会上这样评价他：“茅箭小学的莫足川校长有容人的雅量和火一般的热情，无论是来校支教的教师，还是新分配的教师，都一视同仁，人尽其才，智尽其用。去年分配到该校的王勇和罗昕老师，分别代表我区参加全市信息技术和英语教学竞赛，均获市一等奖，为我区赢得了荣誉。”

    他多次强调：人才资源是学校的第一资源，我们要“以师为本”，积极为教师搭建成长平台，逐步走上“名师发展名校，名校造就名师”的良性发展之路。

开拓创新，凝练办学理念

    办学理念，从某种意义上说，就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。茅箭小学应以什么样的理念办学？莫足川校长进行广泛地考查调研，以长远的发展眼光，从2009年起确立了“一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展”作为茅箭小学今后的办学理念。在莫校长的引导下，茅箭小学校园里到处让人感受到“一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展”的浓浓气氛。

    校门口，巍峨雄伟的长城磁砖画、刚劲有力的石头雕刻校名，给人一种厚重的文化之美。走进校园，艺术、美观、动感的花坛设计；主题鲜明、色泽明丽、搭配合理的盆景；错落有致、层次分明、品种齐全的花卉苗木点缀在每一个角落，到处生机勃勃，绿意盎然。此外，田径运动场、篮球场、乒乓球场、羽毛球场与高雅别致的文化墙相映成趣，构成一道靓丽的风景线。

    车棚、厕所、教室楼，每一面墙壁都会“说话”，每一面墙壁都是文化宣传的主阵地，既有中国国粹、古今科技成就、历代名人故事、科普知识、十堰本土文化介绍等，又有温馨的提示语，学生的手工制作和绘画作品等。

    走进教室，你会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引，每个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围，处处体现出美观、整洁、实用、新颖、创意和特色。

狠抓管理，打造学校办学特色

    一个好校长就是一所好学校。在莫足川校长的领导下，整个领导班子民主团结，分工协作，认真践行着“一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展”的办学理念。2010年春，他亲自主持制定《茅箭小学管理规范》，全面实施“一三三”管理模式，对学生进行全程、综合、立体式培养，拓宽学校育人功能。一切都要以学生为主体，把学校教育分成学科课堂教学、个性特长发展和生活习惯养成三大部分；在教育活动的全过程贯穿着人本化、隐性化和制度化三大理念。

近几年，学校始终坚持以强化礼仪教育，促进学生良好行为习惯养成为主要目标，持之以恒地抓好学生的养成教育，使少年儿童从小养成讲文明、守纪律、勤奋学习、艰苦朴素、助人为乐等良好的思想品德和行为习惯，收到了显著成效，校风校貌发生了根本改观。

    学校施行规范化管理，在规范的指引下，学校有了特色家长会，形成了例会制度，定期举行运动会、朗读比赛和高要求的两操。

    莫校长经常对老师们说：“作为一个合格的教师，不仅要有精湛的业务，还要有高尚的师德。”在他的榜样感召下，全体教师把每一个学生装进心中，关爱每一个学生，增强了爱岗敬业、诚实守信、服务人民、奉献社会的职业责任感。教师队伍建设得到长足发展。目前，全校31名在岗教师中，71%的教师获得大专以上学历，28人次在市区级教学比赛、论文评比及各类竞赛中获奖。今年4月，罗昕老师代表茅箭区参加由十堰市小学英语多课型教学展示竞赛，一举获得第一名；六年级段吉燕同学获得湖北省“中华魂—祖国在我心中”主题教育读书活动广播征文二等奖；六年级丁学秀、徐晨、曹慧三名同学代表茅箭小学参加茅箭区首届少儿艺术节文艺展示，获得第十名的好成绩。学校近一年来，有6件科技创新小发明作品荣获市区级奖，17篇征文获得省市大奖。学校校园文化和班级文化建设逐渐形成特色，前后有七所学校领导组队前来参观交流。

 

多方奔走 积极改善办学条件

    刚上任时，面对校舍危漏，操场地势低洼积水，办公设施简陋，教学设施陈旧，严重影响学校正常教学活动的现状，他看在眼里，急在心中，四处奔走，筹措资金。

    在改造操场过程中，为了不影响正常教学，确保施工质量与学生安全，他坚持白天管教学，他总是起早贪黑守着学校，守着工地，即使周末也不休息，加班加点督促施工进度。在短短二个月的时间里硬化了4000余平米的操场，彻底改变了“晴天一身灰，雨天一身泥”的窘况。

    一年多的时间，他多方筹措资金达20余万元，改造校门、围墙、教室线路等基础设施；新建标准化多媒体教室、微机室、活动室、宣传栏等教学配套设施；修建篮球场、羽毛球场、乒乓球园等体育健身设施；为满足学生停车问题，学校还投资二万余元新建了漂亮的车棚；今春以来，学校不断加强校园绿化工作，高标准修建花坛，添置一批珍贵苗木，使校园更加富有生机与活力；最近，学校又在辖区村委会和兄弟企业的帮助下，建立了茅箭区首家“班班通”远程教育网络，同时为多媒体教室添置了电子白板，我校也成为全区第一所使用该技术进行教学的学校。

    学校取得的点滴进步都离不开辖区几个村委会和周边兄弟单位的鼎立相助。在与一些企业老总的接触中，他正直坦率的性格、雷厉风行的工作作风和对教育的忧患意识及责任感深深打动了他们。龙奇工贸有限公司的吴总不断自己慷慨捐了一万，还积极介绍他认识了其他几位企业的老总，在吴总的帮助下，学校又顺利筹集了几万元。

    他还充分调动全校教师的积极主动性，共同参与学校发展。学校维修办公室时，为节约成本，男教师负责粉墙、刷乳胶漆、走水电；女教师则帮忙打扫卫生，清理垃圾，所有教师全员上阵，一个也没有少。虽然苦点脏点，但大家通过自己的双手让办公室变得干净明亮，既为学校节约了开支，又在劳动中增进了感情。看着通过自己的劳动创造出整洁的校园、靓丽的教室、舒适的办公室，老师们收获的是当家作主的快乐、自豪与荣耀。他常说“学校，是全体师生温暖的家，作为这个大家庭的当家人，我一定要做一名合格的服务员和一名睿智的领路人。”

    09年秋分配到茅箭小学的罗昕老师深有感触地说：“第一次由妈妈陪同到学校时，看到的是满目荒凉，杂草丛生，妈妈回家后心情非常失落。时隔不到一年，妈妈再次来到茅箭小学，看到的一切让她为之惊叹。学校变化太大了！她根本不敢相信！”分配到学校的年轻教师更是深有感触，虽然离家远点，但却收获了工作中的激情和成就感。

    东城开发区的干部群众都说他是个实干家。“愁苦辛勤憔悴尽，如今却似画图中”。他和全校教师的努力，换来了累累硕果。

    有思路才有出路。他将继续以改革者的气魄、拓荒人的胆识，行走在茅箭教育发展的大道上，追寻着心中的梦想，开辟着新的天地！